英语为何改不得

作者：徐记观察      来源：徐记观察

英语的主课地位为何改不得？历史为何就可以那么轻描淡写地踢出中考？

和胡锡进怒斥的闭关锁国，保守愚蠢，或者汤家凤调侃的崇洋媚外，其实都没多大关系。

和英语多么实用，多么先进，历史多么无关轻重，多么死记硬背也没多大关系。

和给学生减负，更没多大关系。

自古以来，改革者为啥都没什么太好的结果。

因为改革一旦改到最后，都是要触及灵魂的。动别人吃饭的家伙从来都是大忌。

我国这种规模体量的国家，启动一个改革都要改变成千上万人的饭碗和命运。

教育领域的改革已有前车之鉴。教育减负改掉了百亿规模的教培行业，带来的后果，可能是所有人都没想到的。

还有一个关键问题：在黑犀牛，灰天鹅不断出现的当下，决策背负的压力可能远超以往。有一种错误叫集成性错配。每一个具体的改革与决策，针对具体的事件与问题都是合理的，但是当这些措施和问题被不合适的时代集合到一起，就会发现，这些组合会引发巨大的BUG。

正如宋史中徐禧所云：天下之治，有因有革，期于趋时适治而已。

减负的改革本质上就是这个意思。

减负没有错，可一顿操作猛如虎。最终发现，孩子没减负成功，教培行业倾覆，丢失无数工作岗位，又对上疫情、贸易战、房地产硬着陆与千万大学毕业生走向社会。不仅仅是生不逢时，更是经典的集成性错配。

所以要改革中考，给学生减负，英语还能动吗？

英语背后有多少培训，多少留学中介，多少国际学校。百万漕工衣食所系，牵一发而动全身，动不得。

历史就简单多了。历史的背后除了一堆书籍资料，可没有那么巨大的产业支撑，其唯一让人牵挂的，是中华民族与生俱来的历史情怀。在情怀上砍一刀，在有些人眼中就不是大问题。

其实与其争论历史与英语孰优孰劣。不如借这个机会好好想想，我们的教育到底还有多少教书育人的功能？我们的教育是不是太过于强调筛选与淘汰？我们的教育到底能否让绝大多数孩子成为正常成熟的人？我们的教育到底是为了筛选少数人才而运转还是为了绝大多数孩子都能健康成长而运转？

毕竟，未来的中国，像梁文锋、王虹等天才注定只是少数人的传奇。真正撑起这片土地的，永远是千千万万普通家庭里，那些在深夜里伏案疾书、写到手指发麻的孩子。他们没有光环加身，却也是这个国家最该坚固的基石。

作者：徐记观察      来源：徐记观察